<td id="wfluq"><mark id="wfluq"></mark></td>

<nobr id="wfluq"><rt id="wfluq"></rt></nobr>
<th id="wfluq"><s id="wfluq"><meter id="wfluq"></meter></s></th>

HOME / TIME
廣東深圳專業醫療電子產品造型工業產品設計產品設計專業手繪課程教學方法探究
-產品設計專業手繪課程教學方法探究
2019/03/05
摘 要 本文通過對產品設計手繪的重要性進行分析,讓學生對手繪的價值形成正確的認知,并提供了產品設計專業中手繪課程合理的時間安排,最后整理分析了一些重要有價值的教學方法,主要從教師的教和學生的學兩方面進行了梳理和探究,希望能對產品設計的手繪教學起到一定的借鑒作用。

  關鍵詞 手繪 產品設計 教學方法
  中圖分類號:G761 文獻標識碼:A
  產品設計廣東深圳專業醫療儀器造型工業產品設計新市場環境下醫療器械產品營銷突破探析手繪表達能力是設計師的語言,產品設計手繪又稱產品設計快速表現技法,是表達創意設計構思最簡單、直接、快速的方法。
產品設計專業中手繪課程不管在哪個時期都是重要的核心課程。
本文從手繪的重要性入手,對產品設計專業手繪課程的教學方法進行了探究,并整理提供了一些切實有效的教與學的方法。

  1?a品設計專業中手繪廣東深圳專業醫用儀器器械外觀工業產品設計概念型電子產品設計創意構思初探的重要性
  計算機輔助設計雖然重要,但是手繪的優勢顯得尤為突出,主要體現在以下幾點:
 ?。?)捕捉記錄瞬間的靈感;
 ?。?)方便與其他設計師和客戶進行交流;
 ?。?)可以提高設計師的藝術修養廣東深圳專業醫療設備外觀工業產品設計參觀工業設計展覽,激發創作的欲望與激情。

  2產品設計專業手繪課程設置的時間安排
  產品設計手繪課程在產品設計專業的培養計劃中是一門核心必修課程,在整個專業課程設置中有著舉足輕重的價值。
手繪課程的時間安排應該設置在三大構成和結構素描等專業基礎課之后,大概在大二上學期的計算機輔助設計(ps,Crd,rhino)課程之前。
大一基礎課程(結構素描、色彩、三大構成等)鞏固了學生之前的繪畫基礎知識例如透視,比例,色彩的運用對產品設計手繪的學習起到了基礎認知的作用,同時能夠讓學生深刻地理解產品設計手繪中所要表達的結構,色彩和形態。

  3產品設計手繪的教學方法探究
  教學方法包括教師教的方法和學生學的方法兩大方面,是教授方法與學習方法的統一。
產品設計的手繪課程是一門實踐性很強的技法類課程,調動學生學習手繪的積極性和興趣是關鍵。

  3.1手繪課程教學中教師要做到以下幾點
  3.1.1在手繪課程教學中充分尊重學生的主體地位
  任何課程的教學都要明確學生的主體地位,將學生作為教學的中心。
產品設計手繪課程的教學更應該尊重學生的主體性,在教學過程廣東深圳專業醫療產品開發工業產品設計產品設計專業“素描”課程教學探討中教師應該合理引導,產品設計手繪的學習的第一個階段離不開優秀作品的臨摹,臨摹的作品教師應該根據學生基礎的差異性有選擇的提供,做到因材施教。
同時示范性教學是產品設計手繪技法學習重要的教授方法,教師應挑選一些經典有價值能夠引起學生興趣關注的產品作為手繪示范的教學案例。
再者,訓練過程中應該由易到難,循序漸進,讓學生在練習中逐漸樹立自信心,找到成就感;同時通過大量的優秀手繪作品鑒賞,激發學習的欲望,讓學生更多、更準確地認識本門課程,了解它并且喜歡上它,從而讓學生積極主動地掌握手繪表達的相關技法技法,提高教學效率。

  3.1.2采用啟發式教學方式
  在手繪教學過程中要培養學生獨立思考的能力,采用啟發式的教學方式,要告知學生手繪的價值在于服務于設計創意的表達,不要一味地只追求線條視覺的美感。
在課程的內容安排上,產品快題設計手繪表達要在臨摹和寫生,默寫階段之后,結合合適的設計快題讓學生通過自己對設計的獨立思考,提供完整的產品手繪創意方案,發現并解決設計手繪與純手繪之間的問題與區別,從而讓學生真正的理解手繪的實際意義,掌握手繪的技法知識和精髓,從而讓手繪的學習達到為設計服務的目的。

  3.1.3有針對性地采取互動式,情景式,實戰式,探究式等教學方法
  將學生的身心融入手繪的教學活動中,而不是機械化的臨摹寫生練習。
引導和促使學生對手繪技法知識和設計能力內化。
注重對學生手繪學習方法的指導,以及對設計手繪思維方法的培養。
在課堂中有針對性地采取互動模式,作品的點評方式應該是讓學生自評和他評,在互動式的評價過程中讓學生發現不足和優點,教師該做的是精講提升。
同時,應該鼓勵學生尋找新的表現技法,探尋屬于自己的手繪風格。
也可鼓勵手繪能力很強的學生嘗試數碼手繪。
實戰式的教學方式應該適當引入,應將設計課題或設計快題以小測試的方式每廣東深圳專業醫用器材設備工業產品設計基于企業工業設計管理模式的基礎研究周進行一次,三個小時之內完成A3的產品手繪設計快題,只有這樣才能快速提升他們的設計能力,理解手繪的實際價值。

  3.2手繪課程學習中學生要做到以下幾點
  3.2.1穩扎穩打、扎實基礎,勤加練習
  從手繪基礎(素描、速寫、線條、光影、透視)到基礎形態(基礎形態的組合練習、同輪廓形態發散練習、基礎自由形體練習)到高級形態(自由形體創造、設計符號的運用、形態創造)到最終的形態創造去表達你心所想,去自由的表現你的設計主題、風格和你所想傳達的設計理念。
基本功要扎實,線條,透視,光影是基礎,每天的練習必不可少。
穩扎穩打、扎實基礎,勤加練習。

  3.2.2臨摹與創新
  臨摹是手繪學習的捷徑,臨摹的優秀作品一般是經過了整理加工的畫面,初學者切記機械的照抄,應該獨立思考畫面的處理技巧和手繪產品結構形態的精髓。
同時,臨摹的過程也可以學習到不同的手繪風格,開闊初學者的視野。
但一定切記,臨摹一定要取其精華,去其糟粕,為自己風格的形成吸收養料為我所用。

  4結語
  產品設計手繪課程在產品設計專業學習中起著至關重要的作用,在產品設計手繪課程的教學中,要以廣東深圳專業醫療設備工業產品設計中國工業設計的起飛與追趕學生為中心,從他們的實際情況出發,激發學習興趣,采用循序漸進的教學方法,結合多樣化的教學手段以及足夠量的練習。

  參考文獻
  [1] 劉建軍,徐威.工科工業設計手繪課程教育教學方法的研究[J].藝術與設計,2010(1):143-145.
  [2] 杜海濱,曹偉智.產品設計與實訓[M].上海:東方出版中心,2008.
  [3] 文健,王強,章瑾.產品設計手繪表現技法教程[M].北京:清華大學出版社,北京交通大廣東深圳專業男性功能綜合檢測工作站產品設計公司醫療器械清洗質量的影響因素學出版社,2011.
微信
粵ICP備16001253號-1
国产精品成久久久久三级_国产av无码片毛片一级_国产a级免费无码播放_日韩不卡高清无码人妻
<td id="wfluq"><mark id="wfluq"></mark></td>

<nobr id="wfluq"><rt id="wfluq"></rt></nobr>
<th id="wfluq"><s id="wfluq"><meter id="wfluq"></meter></s></th>